SQL Server Ya desde CERO. El tutorial está pensado para que pueda ser desarrollado por una persona que conoce muy poco de programación. El objetivo de este sitio es poder aprender Microsoft SQL Server en forma sencilla viendo un concepto teórico, luego algunos ejercicios resueltos y por último y lo más importante efectuar una serie de ejercicios. Puede desarrollar los ejercicios en el sitio, probarlos y ver los resultados. Un conocimiento profundo de SQL Server nos facilitará el desarrollo de páginas dinámicas con ASP y ASP.NET que acceden a una base de datos.
Puede luego ver SQL Server en acción (generando páginas dinámicas) visitando ASP Ya.
Luego de completar el curso está invitado a desarrollar conceptos y aprender de los propuestos por otros
visitantes, ingresando a CodigoFuenteYa.
| Orden del concepto | Concepto | Detalle del concepto | Problema resuelto | Problema a resolver |
| 1 | Objetivos y alcances del tutorial de Microsoft Sql Server |  | ||
| 2 | Crear una tabla (create table - sp_tables - sp_columns - drop table) | |  |  |
| 3 | Insertar y recuperar registros de una tabla (insert into - select) | | | |
| 4 | Tipos de datos básicos | | | |
| 5 | Recuperar algunos campos (select) | | | |
| 6 | Recuperar algunos registros (where) | | | |
| 7 | Operadores relacionales | | | |
| 8 | Borrar registros (delete) | | | |
| 9 | Actualizar registros (update) | | | |
| 10 | Comentarios | | | |
| 11 | Valores null (is null) | | | |
| 12 | Clave primaria | | | |
| 13 | Campo con atributo Identity | | | |
| 14 | Otras características del atributo Identity | | | |
| 15 | Truncate table | | | |
| 16 | Otros tipos de datos en SQL Server | | ||
| 17 | Tipo de dato (texto) | | | |
| 18 | Tipo de dato (numérico) | | | |
| 19 | Tipo de dato (fecha y hora) | | | |
| 20 | Ingresar algunos campos (insert into) | | | |
| 21 | Valores por defecto (default) | | | |
| 22 | Columnas calculadas (operadores aritméticos y de concatenación) | | | |
| 23 | Alias | | | |
| 24 | Funciones | | ||
| 25 | Funciones para el manejo de cadenas | | |